Onderzoek onder 5000 basisscholen naar herinvoering schoolzwemmen

Tijdsdruk en logistieke bezwaren: "Klassiek schoolzwemmen niet haalbaar"
Het traditionele model van schoolzwemmen, waarbij kinderen onder schooltijd in groepsverband naar een zwembad worden vervoerd, brengt grote uitdagingen met zich mee. Het gemiddelde aantal lesuren voor het behalen van een zwemdiploma A bedraagt 51 klokuren, wat neerkomt op 68 lessen van 45 minuten. Voor een volledig ABC-diploma is zelfs 84 klokuren nodig (112 lessen). Wanneer schoolzwemmen slechts één keer per week plaatsvindt, kan dit betekenen dat een kind bijna twee schooljaren nodig heeft om enkel een A-diploma te behalen.

Daarnaast nemen reistijd en omkleden per zwemles gemiddeld een extra 40 tot 60 minuten in beslag. Dit betekent een aanzienlijke verstoring van de reguliere onderwijstijd en verhoogt de druk op basisscholen, die al worstelen met tijdsgebrek en personeelstekorten.

Alternatief voorstel: Zwemlesverlof voor kleuters
Om basisscholen niet extra te belasten en toch zwemveiligheid te verbeteren, heeft de NSWZ een alternatief voorstel ingediend: Zwemlesverlof voor groep 1 en 2. Dit zou ouders de mogelijkheid bieden om hun kind onder schooltijd naar zwemles te brengen, zonder dat dit onder de directe verantwoordelijkheid van de school valt. Dit alternatief biedt flexibiliteit en voorkomt extra druk op het curriculum en het lerarentekort.

Breed draagvlak voor inspraak scholen
Al honderden scholen hebben de enquête van de NSWZ ingevuld. Uit de eerste reacties blijkt dat veel schooldirecties het belang van zwemvaardigheid erkennen, maar vraagtekens zetten bij de haalbaarheid van schoolzwemmen binnen het huidige onderwijssysteem. Een greep uit de reacties van schooldirecteuren:

• “Het leren zwemmen is primair een taak van ouders. Als gemeenten hierin willen ondersteunen, zou dat buiten schooltijd moeten gebeuren.”

• “De verantwoordelijkheid is te groot voor een leerkracht alleen met 28 leerlingen.”

• “Waarom wordt er niet geïnvesteerd in goedkopere en toegankelijkere zwemlessen in plaats van dit bij het basisonderwijs te leggen?”

• “Zwemvaardigheid is essentieel, maar we missen de middelen en tijd om dit effectief in te passen.”

• “Als er extra subsidie komt en goede samenwerking met zwemscholen, zou een aangepast model van schoolzwemmen misschien haalbaar zijn.”

Tegelijkertijd zijn er ook scholen die juist positief staan tegenover een herintroductie:

• “Een gestructureerd schoolzwemprogramma kan helpen om ieder kind zwemveilig te maken, ongeacht de financiële situatie van ouders.”

• “Als er een praktisch uitvoerbare oplossing komt, willen wij graag meewerken.”

De NSWZ roept alle basisscholen op om deel te nemen aan het onderzoek. De enquête is via e-mail verzonden, maar mocht deze niet zijn ontvangen, dan is het onderzoek ook beschikbaar op de website van de NSWZ: www.nswz.nl.

De uitkomsten van dit onderzoek worden gedeeld met de Tweede Kamer, staatssecretaris Karremans, het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) en het ministerie van VWS. De NSWZ hoopt hiermee dat het belang van zwemveiligheid in de juiste proporties wordt gewogen tegenover de uitdagingen binnen het basisonderwijs.

Einde persbericht